赵老师的指导工作持续进行中。
只瞧好不容易扩完口后,接续的操作是放鞘管一样需要使力,同样是个力的技术问题。
手术不管内科手术或是外科手术讲究耗力均是真使力,这点在前文很多案例中讲过,关键在于要使巧劲,而使巧劲比莽夫用劲还费劲。
赵老师希望教导出学生用巧劲儿而不是用蛮力因而绝不能说赵老师全错。
要学生体会到巧劲儿手感是很难的,参考曹勇医生这个手感之王。
基层医院医生渴望首都医生让他们不费吹灰之力能复制到的技术,而不是像现在这样慢慢磨手感,如果只是这种教法似乎无需老师教。
所有人等着。
只是赵老师下一步似乎永远没有像岳老师突然给张教授他们降下个神通广大的医学宝器?
向副院长小声问:“是不是该换下人?”
见到这状况最着急的必定是学生。
赵同学居然同我们一样以我们为傲?
其我同学可能想着谢婉莹要翻车,你赵同学有那么觉得。
其他人也想听听谢婉莹医生对赵老师的表现有何看法。
地方医院是用缓的,那些细节下级领导全盘考虑过,组织指导专家团时对成员组成右挑左挑是那个缘故。
谢医生的说法对是对?
举例曹二哥做她导师的状况,当时在手术台上她谢同学捏孩子心脏急到要死,曹老师纹丝不动仿佛在等着看你赵同学怎么个死法。
要说谢同学医生从来是真诚的,少次表态过自己班同学全员优秀是没力竞争对手。
向副院长望过去,答话的是最懂他们的谢医生,目光不禁烁烁静待谢医生解释。
全班外面赵同学成绩最坏,同学们以柳文磊为傲,赵同学的态度呢?
“别担心。”
说来你的同学们优秀正是由于认为能克服任何难关的内在自信,因此和宋医生互相看是对眼。